Escrita coletiva
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sexta-feira, 8 de abril de 2011
quarta-feira, 6 de abril de 2011
Atividade 2- Modulo 3
Curso: Formação de professores para o uso Pedagogico das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação.
Relato: O Cotidiano da sala de aulano que diz respeito ao uso de questionamento.
Além das perguntas organizacionais e disciplinares, comuns em toda sala de aula , trabalhamos também com perguntas que apelam para a memoria dos alunos através de debates coletivos com temas propostos, desafiando o aluno a expressar suas ideias e opiniões.
Relato: O Cotidiano da sala de aulano que diz respeito ao uso de questionamento.
Além das perguntas organizacionais e disciplinares, comuns em toda sala de aula , trabalhamos também com perguntas que apelam para a memoria dos alunos através de debates coletivos com temas propostos, desafiando o aluno a expressar suas ideias e opiniões.
terça-feira, 5 de abril de 2011
Modulo 3 Atividade 1 Registro das Discussões
Curso: Formação de professores para uso pedagógico das Tecnologias Digitais de Informação e comunicação
MODULO 3: Planejamento de sequência Didática uso das TIC e Recursos Educacionais Digitais
Ativ. 1- Registro das discursões
principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores". Jean Piaget
"Um dos desafios é a questão da dúvida, a dúvida como princípio do conhecimento, o que abre espaço para a incerteza e o desafio." Sandra Pesavento
"Quando o aprendiz é desafiado a questionar, (...) quando lhe é permitido formular questões que tenham significação para ele, (...) passa a desenvolver a competência para formular e equacionar problemas". Léa Fagundes
"Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino". Paulo Freire
"Aceitar, ou se fazer, uma pergunta significa mergulhar em busca de respostas". Maturana e Varela
"A educação deve favorecer a aptidão natural da mente em formular e resolver problemas essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total da inteligência geral. Este uso total pede o livre exercício da curiosidade, a faculdade expandida e a mais viva durante a infância e a adolescência, que com freqüência a instrução extingue (...) ". Edgar Morin
Que ideia ou conceitos centrais vocês identificam e por que pensam terem eles sido selecionados para abrir nosso trabalho conjunto?
A idéia central é curiosidade e oportunidade de busca para o desafio de aprendizagem a ser aplicado no dia a dia do professor e aluno,porque são pessoas que pensam questionam e buscam novas oportunidades. (Mariza e Marileide).
MODULO 3: Planejamento de sequência Didática uso das TIC e Recursos Educacionais Digitais
Ativ. 1- Registro das discursões
principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores". Jean Piaget
"Um dos desafios é a questão da dúvida, a dúvida como princípio do conhecimento, o que abre espaço para a incerteza e o desafio." Sandra Pesavento
"Quando o aprendiz é desafiado a questionar, (...) quando lhe é permitido formular questões que tenham significação para ele, (...) passa a desenvolver a competência para formular e equacionar problemas". Léa Fagundes
"Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino". Paulo Freire
"Aceitar, ou se fazer, uma pergunta significa mergulhar em busca de respostas". Maturana e Varela
"A educação deve favorecer a aptidão natural da mente em formular e resolver problemas essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total da inteligência geral. Este uso total pede o livre exercício da curiosidade, a faculdade expandida e a mais viva durante a infância e a adolescência, que com freqüência a instrução extingue (...) ". Edgar Morin
Que ideia ou conceitos centrais vocês identificam e por que pensam terem eles sido selecionados para abrir nosso trabalho conjunto?
A idéia central é curiosidade e oportunidade de busca para o desafio de aprendizagem a ser aplicado no dia a dia do professor e aluno,porque são pessoas que pensam questionam e buscam novas oportunidades. (Mariza e Marileide).
quinta-feira, 10 de fevereiro de 2011
quarta-feira, 30 de junho de 2010
Instituto Presbiteriano Vale do Tocantins
Curso: Ensino Fundamental
Disciplina: Ciências – Series 1º e 2º ano
Data: Tempo Previsto: 50 minutos
Professora :Marileide Gomes
Plano de Aula de Ciências
Tema: Lixo
Objetivo Geral:
Conscientizar os alunos da problemática do lixo no mundo.
Objetivo Especifico:
1º - Identificar os diferentes tipos de lixo e seu destino;
2º - Conscientizar os alunos da problemática do lixo domestico;
Estratégias
1) Ler o texto 1 – Tipos e o problema urbano na sala de aula.
2) Analisar os diferentes tipos de lixo e quais são produzidos pelos alunos em seu cotidiano;
3) Refletir juntamente com os alunos que uso dar ao lixo reciclável e orgânico produzido na escola;
4) Discutir os dados apresentados no texto sobre o lixo produzido por pessoa em um dia, comparando com a população nacional;
5) Fazer a leitura do texto 2 juntamente com os alunos – A coleta e o destino do lixo,
6) Salientar os pontos importantes do texto.
7) Realizar um resumo dos textos lidos no caderno.
Estrutura do conteúdo a ser trabalhado: Oralidade, leitura e escrita.
Encaminhamento metodológico: O conteúdo será trabalhado a partir de um vídeo sobre a produção de lixo no mundo. Serão expostos aos alunos fotos de vários ambientes poluídos, vários lixões que favorecem a poluição e a proliferação de doenças que ameaçam a nossa saúde, dos animais e do meio ambiente.. Em seguida será trabalhado sobre o destino correto do lixo para a não poluição, a importância da reciclagem e formas de reaproveitamento, onde será realizado o processo da reciclagem artesanal do papel, com a participação de todos os alunos.
Procedimentos de avaliação: Através de desenhos
1º Reconhece situações de poluição;
2º Descreve com coerência o que realmente acontece com o lixo produzido;
3º Valoriza os cuidados com o lugar onde mora;
4º Observa o ambiente que convive especialmente em casa e na escola;
5º Manifesta atitude e interesse em ajudar e preservar o espaço em que vive;
6º Contribui para a limpeza, conservação e manutenção do ambiente que freqüenta.
Estratégia e recursos da aula:
Explanação e introdução do tema em sala de aula, através da leitura dos textos sugeridos;
Levar os alunos para assistir o vídeo;
Diálogo sobre o vídeo;
Realização de atividades através de desenhos livre sobre o tema abordado.
Recursos utilizados
Computador;
Data show;
Folhas chamex;
Coleção, lápis, borracha.
Confecção de cartazes
Som.
Conclusão: Desenvolver o tema sobre “O lixo” percebemos que precisamos incentivar os nossos educandos a criar um plano de coleta seletiva do lixo na escola, visando à reciclagem incluindo a campanha para conscientizar os colegas da importância de se jogar papéis na lata azul, plásticos na vermelha, metais na amarela e vidros na verde. Recipientes diferenciados devem comportar o material orgânico. A classe perceberá como é difícil mudar hábitos coletivos, mas terá uma oportunidade sem igual de exercer sua cidadania.
Curso: Ensino Fundamental
Disciplina: Ciências – Series 1º e 2º ano
Data: Tempo Previsto: 50 minutos
Professora :Marileide Gomes
Plano de Aula de Ciências
Tema: Lixo
Objetivo Geral:
Conscientizar os alunos da problemática do lixo no mundo.
Objetivo Especifico:
1º - Identificar os diferentes tipos de lixo e seu destino;
2º - Conscientizar os alunos da problemática do lixo domestico;
Estratégias
1) Ler o texto 1 – Tipos e o problema urbano na sala de aula.
2) Analisar os diferentes tipos de lixo e quais são produzidos pelos alunos em seu cotidiano;
3) Refletir juntamente com os alunos que uso dar ao lixo reciclável e orgânico produzido na escola;
4) Discutir os dados apresentados no texto sobre o lixo produzido por pessoa em um dia, comparando com a população nacional;
5) Fazer a leitura do texto 2 juntamente com os alunos – A coleta e o destino do lixo,
6) Salientar os pontos importantes do texto.
7) Realizar um resumo dos textos lidos no caderno.
Estrutura do conteúdo a ser trabalhado: Oralidade, leitura e escrita.
Encaminhamento metodológico: O conteúdo será trabalhado a partir de um vídeo sobre a produção de lixo no mundo. Serão expostos aos alunos fotos de vários ambientes poluídos, vários lixões que favorecem a poluição e a proliferação de doenças que ameaçam a nossa saúde, dos animais e do meio ambiente.. Em seguida será trabalhado sobre o destino correto do lixo para a não poluição, a importância da reciclagem e formas de reaproveitamento, onde será realizado o processo da reciclagem artesanal do papel, com a participação de todos os alunos.
Procedimentos de avaliação: Através de desenhos
1º Reconhece situações de poluição;
2º Descreve com coerência o que realmente acontece com o lixo produzido;
3º Valoriza os cuidados com o lugar onde mora;
4º Observa o ambiente que convive especialmente em casa e na escola;
5º Manifesta atitude e interesse em ajudar e preservar o espaço em que vive;
6º Contribui para a limpeza, conservação e manutenção do ambiente que freqüenta.
Estratégia e recursos da aula:
Explanação e introdução do tema em sala de aula, através da leitura dos textos sugeridos;
Levar os alunos para assistir o vídeo;
Diálogo sobre o vídeo;
Realização de atividades através de desenhos livre sobre o tema abordado.
Recursos utilizados
Computador;
Data show;
Folhas chamex;
Coleção, lápis, borracha.
Confecção de cartazes
Som.
Conclusão: Desenvolver o tema sobre “O lixo” percebemos que precisamos incentivar os nossos educandos a criar um plano de coleta seletiva do lixo na escola, visando à reciclagem incluindo a campanha para conscientizar os colegas da importância de se jogar papéis na lata azul, plásticos na vermelha, metais na amarela e vidros na verde. Recipientes diferenciados devem comportar o material orgânico. A classe perceberá como é difícil mudar hábitos coletivos, mas terá uma oportunidade sem igual de exercer sua cidadania.
terça-feira, 29 de junho de 2010
Instituto Presbiteriano Vale do Tocantins
Curso: Ensino Fundamental
Disciplina: Ciências – Series 1º e 2º ano
Data: Tempo Previsto: 50 minutos
Professora :Marileide Gomes
Plano de Aula de Ciências
Tema: Lixo
Objetivo Geral:
Conscientizar os alunos da problemática do lixo no mundo.
Objetivo Especifico:
1º - Identificar os diferentes tipos de lixo e seu destino;
2º - Conscientizar os alunos da problemática do lixo domestico;
Estratégias
1) Ler o texto 1 – Tipos e o problema urbano na sala de aula.
2) Analisar os diferentes tipos de lixo e quais são produzidos pelos alunos em seu cotidiano;
3) Refletir juntamente com os alunos que uso dar ao lixo reciclável e orgânico produzido na escola;
4) Discutir os dados apresentados no texto sobre o lixo produzido por pessoa em um dia, comparando com a população nacional;
5) Fazer a leitura do texto 2 juntamente com os alunos – A coleta e o destino do lixo,
6) Salientar os pontos importantes do texto.
7) Realizar um resumo dos textos lidos no caderno.
Estrutura do conteúdo a ser trabalhado: Oralidade, leitura e escrita.
Encaminhamento metodológico: O conteúdo será trabalhado a partir de um vídeo sobre a produção de lixo no mundo. Serão expostos aos alunos fotos de vários ambientes poluídos, vários lixões que favorecem a poluição e a proliferação de doenças que ameaçam a nossa saúde, dos animais e do meio ambiente.. Em seguida será trabalhado sobre o destino correto do lixo para a não poluição, a importância da reciclagem e formas de reaproveitamento, onde será realizado o processo da reciclagem artesanal do papel, com a participação de todos os alunos.
Procedimentos de avaliação: Através de desenhos
1º Reconhece situações de poluição;
2º Descreve com coerência o que realmente acontece com o lixo produzido;
3º Valoriza os cuidados com o lugar onde mora;
4º Observa o ambiente que convive especialmente em casa e na escola;
5º Manifesta atitude e interesse em ajudar e preservar o espaço em que vive;
6º Contribui para a limpeza, conservação e manutenção do ambiente que freqüenta.
Estratégia e recursos da aula:
Explanação e introdução do tema em sala de aula, através da leitura dos textos sugeridos;
Levar os alunos para assistir o vídeo;
Diálogo sobre o vídeo;
Realização de atividades através de desenhos livre sobre o tema abordado.
Recursos utilizados
Computador;
Data show;
Folhas chamex;
Coleção, lápis, borracha.
Confecção de cartazes
Som.
Conclusão: Desenvolver o tema sobre “O lixo” percebemos que precisamos incentivar os nossos educandos a criar um plano de coleta seletiva do lixo na escola, visando à reciclagem incluindo a campanha para conscientizar os colegas da importância de se jogar papéis na lata azul, plásticos na vermelha, metais na amarela e vidros na verde. Recipientes diferenciados devem comportar o material orgânico. A classe perceberá como é difícil mudar hábitos coletivos, mas terá uma oportunidade sem igual de exercer sua cidadania.
Curso: Ensino Fundamental
Disciplina: Ciências – Series 1º e 2º ano
Data: Tempo Previsto: 50 minutos
Professora :Marileide Gomes
Plano de Aula de Ciências
Tema: Lixo
Objetivo Geral:
Conscientizar os alunos da problemática do lixo no mundo.
Objetivo Especifico:
1º - Identificar os diferentes tipos de lixo e seu destino;
2º - Conscientizar os alunos da problemática do lixo domestico;
Estratégias
1) Ler o texto 1 – Tipos e o problema urbano na sala de aula.
2) Analisar os diferentes tipos de lixo e quais são produzidos pelos alunos em seu cotidiano;
3) Refletir juntamente com os alunos que uso dar ao lixo reciclável e orgânico produzido na escola;
4) Discutir os dados apresentados no texto sobre o lixo produzido por pessoa em um dia, comparando com a população nacional;
5) Fazer a leitura do texto 2 juntamente com os alunos – A coleta e o destino do lixo,
6) Salientar os pontos importantes do texto.
7) Realizar um resumo dos textos lidos no caderno.
Estrutura do conteúdo a ser trabalhado: Oralidade, leitura e escrita.
Encaminhamento metodológico: O conteúdo será trabalhado a partir de um vídeo sobre a produção de lixo no mundo. Serão expostos aos alunos fotos de vários ambientes poluídos, vários lixões que favorecem a poluição e a proliferação de doenças que ameaçam a nossa saúde, dos animais e do meio ambiente.. Em seguida será trabalhado sobre o destino correto do lixo para a não poluição, a importância da reciclagem e formas de reaproveitamento, onde será realizado o processo da reciclagem artesanal do papel, com a participação de todos os alunos.
Procedimentos de avaliação: Através de desenhos
1º Reconhece situações de poluição;
2º Descreve com coerência o que realmente acontece com o lixo produzido;
3º Valoriza os cuidados com o lugar onde mora;
4º Observa o ambiente que convive especialmente em casa e na escola;
5º Manifesta atitude e interesse em ajudar e preservar o espaço em que vive;
6º Contribui para a limpeza, conservação e manutenção do ambiente que freqüenta.
Estratégia e recursos da aula:
Explanação e introdução do tema em sala de aula, através da leitura dos textos sugeridos;
Levar os alunos para assistir o vídeo;
Diálogo sobre o vídeo;
Realização de atividades através de desenhos livre sobre o tema abordado.
Recursos utilizados
Computador;
Data show;
Folhas chamex;
Coleção, lápis, borracha.
Confecção de cartazes
Som.
Conclusão: Desenvolver o tema sobre “O lixo” percebemos que precisamos incentivar os nossos educandos a criar um plano de coleta seletiva do lixo na escola, visando à reciclagem incluindo a campanha para conscientizar os colegas da importância de se jogar papéis na lata azul, plásticos na vermelha, metais na amarela e vidros na verde. Recipientes diferenciados devem comportar o material orgânico. A classe perceberá como é difícil mudar hábitos coletivos, mas terá uma oportunidade sem igual de exercer sua cidadania.
quarta-feira, 23 de junho de 2010
PLANO DE AULA CIÊNCIAS
Instituto Presbiteriano Vale do Tocantins
Curso: Ensino Fundamental
Disciplina: Ciências. Série: 1º,
Data: Tempo previsto: 40minutos
Professora: Marileide Gomes
Tema: Preservação do Meio Ambiente.
Objetivo Geral: Estimular hábitos corretos, preservação e conservação dos bens naturais.
Objetivo Específico:
1º Perceber as conseqüências que nossos atos causam ao meio ambiente;
2º Ampliar os conhecimentos sobre a natureza;
3º Organizar os conhecimentos e reconhecer o que causa danos ao meio ambiente;
4º Valorizar a preservação dos rios, das matas e dos recursos naturais;
5º Descrever situações conhecidas de poluição e reciclagem.
Estrutura do conteúdo a ser trabalhado: Oralidade, leitura.
Encaminhamento metodológico: O conteúdo será trabalhado a partir de um vídeo sobre a preservação do meio ambiente.. Será exposto aos alunos fotos de rios poluídos, desmatamentos, sendo abordado sobre a importância de manter os rios limpos favorecendo a nossa saúde, dos animais e do meio ambiente. Comentar sobre as conseqüências da poluição. Após será enfatizado também sobre a importância da água potável para a sobrevivência dos seres vivos em geral. Em seguida será trabalhado sobre o destino correto do lixo para a não poluição, a importância da reciclagem e formas de reaproveitamento, onde será realizado o processo da reciclagem artesanal do papel, com a participação de todos os alunos.
Procedimentos de avaliação: através de desenhos
1º Reconhece situações de poluição;
2º Descreve com coerência o que realmente acontece com o meio ambiente;
3º Valoriza os cuidados com o meio ambiente;
4º Observa o ambiente que convive especialmente em casa e na escola;
5º Manifesta atitude e interesse em ajudar e preservar o meio ambiente:
6º Contribui para a limpeza, conservação e manutenção do ambiente que freqüenta.
Estratégia e recursos da aula:
Explanação e introdução do tema em sala de aula;
Levar os alunos para assistir o vídeo ;
Diálogo sobre o vídeo;
Realização de atividades através de desenhos livre sobre o tema abordado.
Rec
Instituto Presbiteriano Vale do Tocantins
Curso: Ensino Fundamental
Disciplina: Ciências. Série: 1º,
Data: Tempo previsto: 40minutos
Professora: Marileide Gomes
Tema: Preservação do Meio Ambiente.
Objetivo Geral: Estimular hábitos corretos, preservação e conservação dos bens naturais.
Objetivo Específico:
1º Perceber as conseqüências que nossos atos causam ao meio ambiente;
2º Ampliar os conhecimentos sobre a natureza;
3º Organizar os conhecimentos e reconhecer o que causa danos ao meio ambiente;
4º Valorizar a preservação dos rios, das matas e dos recursos naturais;
5º Descrever situações conhecidas de poluição e reciclagem.
Estrutura do conteúdo a ser trabalhado: Oralidade, leitura.
Encaminhamento metodológico: O conteúdo será trabalhado a partir de um vídeo sobre a preservação do meio ambiente.. Será exposto aos alunos fotos de rios poluídos, desmatamentos, sendo abordado sobre a importância de manter os rios limpos favorecendo a nossa saúde, dos animais e do meio ambiente. Comentar sobre as conseqüências da poluição. Após será enfatizado também sobre a importância da água potável para a sobrevivência dos seres vivos em geral. Em seguida será trabalhado sobre o destino correto do lixo para a não poluição, a importância da reciclagem e formas de reaproveitamento, onde será realizado o processo da reciclagem artesanal do papel, com a participação de todos os alunos.
Procedimentos de avaliação: através de desenhos
1º Reconhece situações de poluição;
2º Descreve com coerência o que realmente acontece com o meio ambiente;
3º Valoriza os cuidados com o meio ambiente;
4º Observa o ambiente que convive especialmente em casa e na escola;
5º Manifesta atitude e interesse em ajudar e preservar o meio ambiente:
6º Contribui para a limpeza, conservação e manutenção do ambiente que freqüenta.
Estratégia e recursos da aula:
Explanação e introdução do tema em sala de aula;
Levar os alunos para assistir o vídeo ;
Diálogo sobre o vídeo;
Realização de atividades através de desenhos livre sobre o tema abordado.
Rec
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