Instituto Presbiteriano Vale do Tocantins
Curso: Ensino Fundamental
Disciplina: Ciências – Series 1º e 2º ano
Data: Tempo Previsto: 50 minutos
Professora :Marileide Gomes


Plano de Aula de Ciências

Tema: Lixo

Objetivo Geral:

Conscientizar os alunos da problemática do lixo no mundo.


Objetivo Especifico:

1º - Identificar os diferentes tipos de lixo e seu destino;
2º - Conscientizar os alunos da problemática do lixo domestico;

Estratégias

1) Ler o texto 1 – Tipos e o problema urbano na sala de aula.
2) Analisar os diferentes tipos de lixo e quais são produzidos pelos alunos em seu cotidiano;
3) Refletir juntamente com os alunos que uso dar ao lixo reciclável e orgânico produzido na escola;
4) Discutir os dados apresentados no texto sobre o lixo produzido por pessoa em um dia, comparando com a população nacional;
5) Fazer a leitura do texto 2 juntamente com os alunos – A coleta e o destino do lixo,
6) Salientar os pontos importantes do texto.
7) Realizar um resumo dos textos lidos no caderno.



Estrutura do conteúdo a ser trabalhado: Oralidade, leitura e escrita.

Encaminhamento metodológico: O conteúdo será trabalhado a partir de um vídeo sobre a produção de lixo no mundo. Serão expostos aos alunos fotos de vários ambientes poluídos, vários lixões que favorecem a poluição e a proliferação de doenças que ameaçam a nossa saúde, dos animais e do meio ambiente.. Em seguida será trabalhado sobre o destino correto do lixo para a não poluição, a importância da reciclagem e formas de reaproveitamento, onde será realizado o processo da reciclagem artesanal do papel, com a participação de todos os alunos.





Procedimentos de avaliação: Através de desenhos

1º Reconhece situações de poluição;
2º Descreve com coerência o que realmente acontece com o lixo produzido;
3º Valoriza os cuidados com o lugar onde mora;
4º Observa o ambiente que convive especialmente em casa e na escola;
5º Manifesta atitude e interesse em ajudar e preservar o espaço em que vive;
6º Contribui para a limpeza, conservação e manutenção do ambiente que freqüenta.


Estratégia e recursos da aula:
Explanação e introdução do tema em sala de aula, através da leitura dos textos sugeridos;
Levar os alunos para assistir o vídeo;
Diálogo sobre o vídeo;
Realização de atividades através de desenhos livre sobre o tema abordado.




Recursos utilizados
 Computador;
 Data show;
 Folhas chamex;
 Coleção, lápis, borracha.
 Confecção de cartazes
 Som.


Conclusão: Desenvolver o tema sobre “O lixo” percebemos que precisamos incentivar os nossos educandos a criar um plano de coleta seletiva do lixo na escola, visando à reciclagem incluindo a campanha para conscientizar os colegas da importância de se jogar papéis na lata azul, plásticos na vermelha, metais na amarela e vidros na verde. Recipientes diferenciados devem comportar o material orgânico. A classe perceberá como é difícil mudar hábitos coletivos, mas terá uma oportunidade sem igual de exercer sua cidadania.

Instituto Presbiteriano Vale do Tocantins
Curso: Ensino Fundamental
Disciplina: Ciências – Series 1º e 2º ano
Data: Tempo Previsto: 50 minutos
Professora :Marileide Gomes


Plano de Aula de Ciências

Tema: Lixo

Objetivo Geral:

Conscientizar os alunos da problemática do lixo no mundo.


Objetivo Especifico:

1º - Identificar os diferentes tipos de lixo e seu destino;
2º - Conscientizar os alunos da problemática do lixo domestico;

Estratégias

1) Ler o texto 1 – Tipos e o problema urbano na sala de aula.
2) Analisar os diferentes tipos de lixo e quais são produzidos pelos alunos em seu cotidiano;
3) Refletir juntamente com os alunos que uso dar ao lixo reciclável e orgânico produzido na escola;
4) Discutir os dados apresentados no texto sobre o lixo produzido por pessoa em um dia, comparando com a população nacional;
5) Fazer a leitura do texto 2 juntamente com os alunos – A coleta e o destino do lixo,
6) Salientar os pontos importantes do texto.
7) Realizar um resumo dos textos lidos no caderno.



Estrutura do conteúdo a ser trabalhado: Oralidade, leitura e escrita.

Encaminhamento metodológico: O conteúdo será trabalhado a partir de um vídeo sobre a produção de lixo no mundo. Serão expostos aos alunos fotos de vários ambientes poluídos, vários lixões que favorecem a poluição e a proliferação de doenças que ameaçam a nossa saúde, dos animais e do meio ambiente.. Em seguida será trabalhado sobre o destino correto do lixo para a não poluição, a importância da reciclagem e formas de reaproveitamento, onde será realizado o processo da reciclagem artesanal do papel, com a participação de todos os alunos.





Procedimentos de avaliação: Através de desenhos

1º Reconhece situações de poluição;
2º Descreve com coerência o que realmente acontece com o lixo produzido;
3º Valoriza os cuidados com o lugar onde mora;
4º Observa o ambiente que convive especialmente em casa e na escola;
5º Manifesta atitude e interesse em ajudar e preservar o espaço em que vive;
6º Contribui para a limpeza, conservação e manutenção do ambiente que freqüenta.


Estratégia e recursos da aula:
Explanação e introdução do tema em sala de aula, através da leitura dos textos sugeridos;
Levar os alunos para assistir o vídeo;
Diálogo sobre o vídeo;
Realização de atividades através de desenhos livre sobre o tema abordado.




Recursos utilizados
 Computador;
 Data show;
 Folhas chamex;
 Coleção, lápis, borracha.
 Confecção de cartazes
 Som.


Conclusão: Desenvolver o tema sobre “O lixo” percebemos que precisamos incentivar os nossos educandos a criar um plano de coleta seletiva do lixo na escola, visando à reciclagem incluindo a campanha para conscientizar os colegas da importância de se jogar papéis na lata azul, plásticos na vermelha, metais na amarela e vidros na verde. Recipientes diferenciados devem comportar o material orgânico. A classe perceberá como é difícil mudar hábitos coletivos, mas terá uma oportunidade sem igual de exercer sua cidadania.

PLANO DE AULA CIÊNCIAS
Instituto Presbiteriano Vale do Tocantins
Curso: Ensino Fundamental
Disciplina: Ciências. Série: 1º,
Data: Tempo previsto: 40minutos

Professora: Marileide Gomes

Tema: Preservação do Meio Ambiente.

Objetivo Geral: Estimular hábitos corretos, preservação e conservação dos bens naturais.

Objetivo Específico:
1º Perceber as conseqüências que nossos atos causam ao meio ambiente;
2º Ampliar os conhecimentos sobre a natureza;
3º Organizar os conhecimentos e reconhecer o que causa danos ao meio ambiente;
4º Valorizar a preservação dos rios, das matas e dos recursos naturais;
5º Descrever situações conhecidas de poluição e reciclagem.

Estrutura do conteúdo a ser trabalhado: Oralidade, leitura.

Encaminhamento metodológico: O conteúdo será trabalhado a partir de um vídeo sobre a preservação do meio ambiente.. Será exposto aos alunos fotos de rios poluídos, desmatamentos, sendo abordado sobre a importância de manter os rios limpos favorecendo a nossa saúde, dos animais e do meio ambiente. Comentar sobre as conseqüências da poluição. Após será enfatizado também sobre a importância da água potável para a sobrevivência dos seres vivos em geral. Em seguida será trabalhado sobre o destino correto do lixo para a não poluição, a importância da reciclagem e formas de reaproveitamento, onde será realizado o processo da reciclagem artesanal do papel, com a participação de todos os alunos.

Procedimentos de avaliação: através de desenhos
1º Reconhece situações de poluição;
2º Descreve com coerência o que realmente acontece com o meio ambiente;
3º Valoriza os cuidados com o meio ambiente;
4º Observa o ambiente que convive especialmente em casa e na escola;
5º Manifesta atitude e interesse em ajudar e preservar o meio ambiente:
6º Contribui para a limpeza, conservação e manutenção do ambiente que freqüenta.

Estratégia e recursos da aula:
Explanação e introdução do tema em sala de aula;
Levar os alunos para assistir o vídeo ;
Diálogo sobre o vídeo;
Realização de atividades através de desenhos livre sobre o tema abordado.


Rec

Plano de aula

PLANO DE AULA CIÊNCIAS
Instituto Presbiteriano Vale do TocantinsCurso: Ensino FundamentalDisciplina: Ciências. Série: 1º,2º anosData: Tempo previsto: 40minutosProfessores: Odirene, MarileideTema: Preservação do Meio Ambiente.Objetivo Geral: Estimular hábitos corretos, preservação e conservação dos bens naturais.Objetivo Específico:1º Perceber as conseqüências que nossos atos causam ao meio ambiente;2º Ampliar os conhecimentos sobre a natureza;3º Organizar os conhecimentos e reconhecer o que causa danos ao meio ambiente;4º Valorizar a preservação dos rios, das matas e dos recursos naturais;5º Descrever situações conhecidas de poluição e reciclagem.Estrutura do conteúdo a ser trabalhado: Oralidade, leitura.Encaminhamento metodológico: O conteúdo será trabalhado a partir de um vídeo sobre a preservação do meio ambiente.. Será exposto aos alunos fotos de rios poluídos, desmatamentos, sendo abordado sobre a importância de manter os rios limpos favorecendo a nossa saúde, dos animais e do meio ambiente. Comentar sobre as conseqüências da poluição. Após será enfatizado também sobre a importância da água potável para a sobrevivência dos seres vivos em geral. Em seguida será trabalhado sobre o destino correto do lixo para a não poluição, a importância da reciclagem e formas de reaproveitamento, onde será realizado o processo da reciclagem artesanal do papel, com a participação de todos os alunos.
Procedimentos de avaliação: através de desenhos1º Reconhece situações de poluição;2º Descreve com coerência o que realmente acontece com o meio ambiente;3º Valoriza os cuidados com o meio ambiente;4º Observa o ambiente que convive especialmente em casa e na escola;5º Manifesta atitude e interesse em ajudar e preservar o meio ambiente:6º Contribui para a limpeza, conservação e manutenção do ambiente que freqüenta.Estratégia e recursos da aula:
Explanação e introdução do tema em sala de aula;
Levar os alunos para assistir o vídeo ;
Diálogo sobre o vídeo;
Realização de atividades através de desenhos livre sobre o tema abordado.

Recursos utilizados
v Computador;
v Data show;
v Folhas chamex;
v Coleção,lápis, borracha
v Confecção de cartazes
v
Conclusão:

Desenvolver o tema meio ambiente com os alunos do 1º ciclo tem nos possibilitado perceber o quanto é importante o desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar,proporcionando um desenvolvimento de uma consciência critica de vários problemas que afetam o nosso meio.
Os resultados obtidos foram. Os alunos já se reconhecem com partes integrantes do meio ambiente. Isso é possível perceber no contexto da sala de aula e da escola, pois há u ma preocupação em mantê-los limpos, organizados e bem cuidados.

HIPERTEXTO

Ao longo da história da humanidade a maioria dos registros feitos, em se tratando de narrativa textual, foram em forma de meta narrativas, que são as narrativas retóricas e lineares, com classificações hierárquicas e de forma que a leitura não é feita baseada em associações, como acontece no hipertexto. Tanto em registros religiosos quanto em livros didáticos a narrativa segue uma temporalidade linear, do mais antigo ao recente, de acontecimentos subseqüentes por períodos históricos, e por outros fatores próprios do projeto da modernidade. Porém no mundo contemporâneo nos deparamos com o excesso de informações e a urgência de seleção dessas informações. A estrutura de uma narrativa hipertextual vem permitir melhor desempenho nesta seleção de informações.
O termo hipertexto foi criado por Theodore Nelson, na década de sessenta, para denominar a forma de escrita/leitura não linear na informática, pelo sistema “Xanadu”. Até então a idéia de hipertextualidade havia sido apenas manifestada pelo matemático e físico Vannevar Bush através do dispositivo “Memex”.
O hipertexto está relacionado à própria evolução da tecnologia computacional quando a interação passa à interatividade, em que o computador deixa de ser binário, rígido e centralizador, para oferecer ao usuário interfaces interativas. O termo interativo já pertencia ao campo das artes quando se propunha intervenção do/com apreciador, no entanto o termo interatividade passa a se associar a sistemas da informática, por fazer um contraponto à leitura/escrita das metanarrativas.
O hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação do conhecimento, pois tal como o cérebro humano, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear, sua característica é a capilaridade, ou melhor, uma forma de organização em rede. Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, conseqüentemente, outros que estão interligados também são acessados, no grau de interatividade que necessitamos.

Tecnoloigia na educação

Olá, este blog está sendo criado para socializar as atividades do curso Tecnologia na educação Ensinando e Aprendendo com as TIC. Espero trocar experiências e aprender utilizar esta ferramenta pedagogicamente.